あっという間の1年。
次男の小学1年生の家庭学習を振り返ってみると、
毎日少しずつですが、
コツコツと積み重ねてきた1年でした。
わが家では特別なことをしているわけではなく、
「無理なく続けること」を大切にしています。
今回は
小学1年生の1年間でどのドリルを使ってきたのか
月ごとにまとめてみました。
小1家庭学習（4〜6月）
入学したばかりの時期は、
まずは「勉強の習慣」をつけることを意識しました。
この頃は
- 計算ドリル
- ひらがなドリル
が中心。
計算ドリルに関しては、
1日1ページもせず、
1日1行とし、
勉強が嫌にならない量を意識していました。
小1家庭学習（7〜9月）
少し学校生活にも慣れてきた頃。
この時期から
- 音読
- 計算ドリル
- カタカナ・漢字ドリル
を少しずつ増やしていきました。
夏休みは次男自身に好きなドリルを選んでもらい、
やる気の芽を育てることを大事にしました。
小1家庭学習（10〜12月）
この頃になると、
家庭学習のペースもだいぶ安定してきました。
取り組んでいたのは
- 音読
- 計算ドリル
- 漢字ドリル
- 時計ドリル
少しずつ学習量も増えてきましたが、
あくまで「短時間集中」を意識しています。
小1家庭学習（1〜3月）
学年のラストスパートは
- 音読（かけ算九九）
- 計算ドリル
- 漢字ドリル（2年生の範囲）
- 先取り学習（国語・算数）
と、2年生を意識して進めました。
この頃から取り入れたのが、
教育学者の 陰山英男 先生監修のプリント。
表に算数、裏に国語の問題があり、
1枚で国語と算数の両方を学習できる教材です。
1年生の復習から始まる構成になっているため、
無理なく先取り学習につながっていくのが気に入っています。
気づけば息子も、
2年生の範囲である繰り上がりのある計算が
できるようになっていました。
家庭学習で大切にしていること
1年間続けてみて感じたのは、
家庭学習で大切なのは「量より習慣」だということ。
たくさんやるよりも、
毎日少しずつ続けることが
結果的に一番力になると感じています。
小学1年生は勉強の内容以上に
「机に向かう習慣」を作る時期だと感じています。
これからも無理のないペースで、
子どもと一緒に家庭学習を続けていきたいと思います。
今週のお題「準備していること」
